数学课与理科综合加在一起分数450分，占总成绩的一大半，就是选择理科的学生来说，是高考分数多少的影响最重要的要素。理科中间课程的学习存在一定的相同点，他们更注重逻辑性、理解，而无法纯粹依靠记诵记忆力而取得高分数，因此怎样连通前面一种，变成是否能学精理科的关键所在。

在中考时数学课拿了150100分，在高考时数学课尽管扣留了2分，可是理科综合却拿了满分的纪年屈，在全市的高考理综排行榜中，拿到第三优异成绩，成功考进了清华的化学系。在纪年屈来看，自己从上中学逐渐，就一直保持着不做题的好习惯，其实就是依靠很多做题去取分，反而是在平常学习时，一直注重2个关键点，来提高学习效率，维持学业成绩发挥。

1、老师上课的思维逻辑

纪年屈觉得，没有任何一个人思维逻辑是一模一样的，虽然对许多理科题型而言，正确答案仅有1个，可是求得的形式却各种各样，而思维逻辑的形式更为多元化，因此要想学精理科，思维逻辑不可以过窄，换句话说不可以钻到你的死路里，要学着去找到一个更有效简单的做题逻辑性。

在纪年屈来看，教师有着多年来的教学经历，针对讲解知识点上都有自己的习惯性与招数，因此如果能弄懂老师上课其背后的思维逻辑，往往能节约很多不必要时间和精力。

在上课时，纪年屈会注重记录下来老师上课的重要主脉构造，就是为了能够让自己在巩固复习时，更深层次的去理解其背后的知识结构图，的记录关键通常是：突破口、核心内容、处理推论。熟记这3步再加上自己的理解与念头，在纪年屈来看可以大大减少融汇贯通的一个过程和时间，是提高学习效率的关键所在。

2、自身逻辑框架的构建

纪年屈一直坚持，若想学精理科，务必一定要有自己的思维逻辑，而非纯粹依靠记忆力一些试题的回答方式或者平常解题的惯性力去取分，一旦形成这样的习惯，那在高考时如果遇见题型灵活多变的考试试题，容易出现考试成绩山体滑坡问题。

注重自身思维逻辑架构的构建，一定要是建立在针对基本公式定理的理解与把握，再将新老专业知识其背后的关联开展联络，形成一个闭环控制的思维逻辑，这样既可以降低必须的记忆专业知识是多少，又可加重对传统文化理解，是降低自学难度系数、测试多拿分重要方法之一。

老师讲课的思维逻辑纪年屈认为，没有任何一个人的思维逻辑是一模一样的，虽然对于很多理科题目来说，标准答案只有1个，但是求解的方式却多种多样，而思维逻辑的方式更加多样化，所以要想学好理科，思维逻辑不能太窄，