理性必然禁锢思想，因为理想的前提是受到了世界普遍存在的价值观的限制，但它可以防止我们在创新的途中走偏，或是滥用科学带给我们的力量。
而非理性，或者说感性，往往是具有创造力的。他是人类的情感，我们灵感的源泉，但是一个感性的念头也许会带来灾难性的后果。比如说你的非理性导致了你按下了那个引爆核弹的按钮去轰炸你的敌人，地球可承受不了。

因此科学发展需要非理性带给我们的灵感与创意，而需要理性带给我们严格的计算、生产步骤，同时约束我们的行为，防止我们滥用科技。

在认识活动中，应该理解认识主体的认识，不然在认识活动中，就无法正确处理理性与非理性的关系对科学创新。换言之，并不是理性与非理性的辨析关系就能正确处理科学创新的认识活动。
我们回到问题的出发点：
我们就要分析，理性与非理性在认识主体表现在那里，由什么因素而构成，受什么的影响和限制，对认识主体在认识活动中有哪些作用。如何能提高认识主体对科学创新的重要意义的认识活动。

理性是从过去事实抽象总结的，并不包含现在和未来发生的事。
非理性，不被过去理性所包含的事。
理性可以用来指导现在和未来的事物。
非理性是补充和完善理性必要的素材。