当然有用，但也有讲究。本文先说个人体会，最后总结一下哈。

为什么我们上完课还要有课后作业呢？我们的作业基本是写题目，这就起到了一个巩固课堂知识的效果，让你在做题中迅速熟悉知识点，做数学的时候会有一种越做越快的感觉，这就对啦，这意味着你做题的效果正在显现出来，这样每次老师布置的作业都认认真真完成，不去抄袭，敷衍了事啥的，真的就很不错了，高一的时候，没刷什么题，我靠这样的态度从垫底的平行班升到了重点班。

然而换了一个新环境，等你发现这的人一个个都比你优秀时已经晚了。因为你处于一个好的环境并不代表你一定会牛，相反，如果还是以前那套学下去，迟早会被别人比下去。

刷题的作用
一帮助理解知识点

众所周知，学与用虽然相互关联，但是是两码事。学生经常遇到这样的问题:在课堂上老师讲解的内容都听懂了，可是自己在做题的时候却解决不了。

之所以会这样，根本原因还是没有真正理解知识点，在解题中无法化为己用。

要学为所用，就要通过大量的解题实践来帮助理解。一方面能够巩固学会的内容；另一方面对尚未掌握的内容进行练习，能够在运用中得到对知识点的理解。

而反复刷题的本身也是一个记忆过程，能够不断强化对知识点的印象。

二练习运用知识点

听完老师的讲解或者对照着答案或笔记来解析问题时，很多学生都感觉得心应手。但是真正自己独立解题时才发现漏洞百出，往往又把问题归结为“一时失手”、“粗心大意”等等。

其实，听老师讲解或对照参考后解题非常顺利，这是因为有一个正确的思路在引导你理解和解决问题。然而在实际运用中，学生未必能够正确地运用知识点，甚至未必想得到某个知识点。

刷题就是在一次次解题中，不断建立你自己的解题思路。学生有大量解题经验，锻炼了解题方法，就能够用相关知识点“对号入座”地解决问题。

让学生最终能够做出“标准答案”，自己“讲解”。防止“纸上谈兵”。

三查缺补漏

这一点就比较易懂。和前文说到的一样，在听过老师讲解或者对照参考来解题与独立解题是不一样的：很多同学虽然此刻掌握了，但是后来会忘记；或者自我感觉掌握了，但是实际上不会用。

刷题就能帮助查缺补漏。从实际出发，直接通过问题让学生发现自己的弱项与不足，从而在后期进行加强。

四提升解题效率

在理科学科里，一些很简单的题型甚至学生只需要套上公式，就能得分。而题型是从千千万的题海中总结出来的。学生解决的题型就越多，能拿分的题目就越多。题型如果没有接触过，会浪费很多从零开始分析问题的时间。

考场上，铃响笔停，时间就是生命。刷题带来的大量解题经验能换来解题速度的提升。把简单的题做对、做快，才能在大题难题上有时间使出全力搏高分。
1. 基础特别薄弱的学生不要直接急于刷题，否则只会带来更大的压力。应该先从头复习，将基础知识和学科理论学会，再开始多做题。
2. 极少数学科优势特别强的同学不必要刷题。有的同学天赋异禀：在某些学科能够次次满分，解题也能举一反三。那么刷题就不那么重要了。可以为总体考虑，将时间留给短板学科。

3. 刷题要有计划性和针对性。记忆是有遗忘周期的，所以刷题也是需要固定计划的，不能今天想到了刷题一整天，过了几个礼拜想起来再突然去刷。

高考考多门学科，每一门学科内通常也有不同模块。所以最好根据日常考核结果和自我评估情况，在刷题时有所倾向，不必在已经掌握的内容上浪费太多时间。

在备考时期的高强度学习下，多门学科大量知识需要吸收，无计划无目的的刷题是影响效果的。

4.刷题要刷对题
课上要注意老师提到的重点题型，课外要找有口碑有用的试卷、书籍和平台来刷题。如果题目太过简单、过时或者单一，都会影响刷题的效果。

另外，刷题是一个耗时费力的长期大工程。有时会占用其他学科的学习时间，因此要从大局考虑进行安排，不要顾此失彼。

我个人认为，刷题有用，但现阶段用处不大。
首先，刷的意思，应该是大量的做综合性试卷吧，楼主可以想想你做卷时一张卷有多少是不会的，除去不会的题，其余部分对你熟悉题型来说，就是在浪费时间。当然有人说那可以提高熟练度，但这是有前提的，要先掌握基本的题型做法，才需要更重视熟练度的培养。也就是说楼主需要先思考你的数学已经达到了什么水平，如果一张卷不会的题目控制在4小题以内，大题除了最后两题都能轻松搞定，就需要重视熟练度培养了，这之前还是不需要以刷题为追求较好。
其次，锻炼做题的速度，熟练了一些思路可以更好更灵活。
一般来说，高二学习后，高三都是复习之前的知识的了，所以如果说有条件，现在做高三题，也是可以的
如果想要线上刷题，可以使用在线考试系统。

作用有一点，不过不是很大，主要还是要理解记忆课本的知识点，最好自己总结作笔记，对比归纳。